【歷史沿革】

• 本校的創立源於創辦人張鵬圖醫師心中的一份責任與理想，當時，國內醫療資源與人力的匱乏及落後，讓他深感提升醫療人力素質、改善醫療環境的迫切性。在地方鄉紳的鼓勵與支持下，張醫師義無反顧投入多年行醫積蓄，於民國47年在屏東縣東港鎮創辦三年制「婦嬰高級護理助產職業學校」，成為全國首間由私人創辦的醫護類職業學校。隨著辦學成果的展現與社會需求變化，學校於民國57年升格為五年制專科，86年獲准改制為技術學院，附設專科部；91年正式更名為輔英科技大學，持續為國內醫療與健康照護領域培育優秀人才。

• 本系的發展同樣承載著服務社會與精進專業的初衷。民國85年成立二專復健科，並於88年改制為四技物理治療系，95年增設二技日間部，97年再擴展二技進修部。如今，本系已發展為涵蓋四技日間部、二技日間部與二技進修部的學制，致力於培養具備專業知識、實務技能與人文關懷的物理治療人才，繼續為社會健康福祉貢獻心力。

【現況描述】

• 本系目前學生總數約四百餘人，涵蓋四技日間部、二技日間部及二技進修部等學制。師資方面，共有12位專任教師，包括4位副教授、8位助理教授；兼任教師包含2位助理教授及4位講師。每位教師不僅具備扎實的專業知識，亦擁有豐富的教學與實務經驗，致力於引導學生培養生物技術與物理治療的專業素養。

• 在四技課程設計上，本系著重於專業本位、人文關懷與多元發展，並強調理論與實務並重的教學理念，培育具備職場競爭力的物理治療人才。課程內容融合理論基礎、臨床評估與治療手法，並以就業導向為目標，培養學生能夠獨立運用科學方法，進行神經系統、肌肉骨骼系統、心肺系統及兒童發展等領域患者的評估與治療。

• 在二技課程方面，除強化物理治療的專業技能外，亦特別注重研究與實證醫學的訓練，鼓勵學生培養自主學習與批判性思維能力，以靈活應對快速變遷的產業需求與多元化社會發展，成為具備專業素養與創新思維的實務人才。

【教育目標】

• 本系大學部致力於培育以「專業為本、人文關懷、多元發展」為核心，兼具理論素養、實務能力與道德品格的物理治療專業人才，期許每位學生在專業成長的同時，也能展現對社會的關懷與自我多元發展的潛能。

• 本系以物理治療專業為根基，培育學生成為具備以下特質的優秀人才：

  1.具備物理治療相關專業知能的人才

  2.具有人文關懷素養的專業人才

  3.具有多元發展知能的專業人才

【核心能力】

• 本系秉持「專業為本、人文關懷、多元發展」的教育理念，致力於培養學生兼具專業素養與人文精神的綜合能力，為未來臨床實務與社會貢獻奠定堅實基礎。核心能力涵蓋以下兩大面向：

• 四大基本素養

  倫理思判：具備專業倫理知能

  生命熱忱：尊重生命與注重病人安全

  終身學習：具備持續不斷多元學習的能力

  人文涵養：終身充實人文涵養

• 八大核心能力

  實務技能：具備物理治療評估與執行的能力

  專業知識：具備健康照護與物理治療的相關知識

  溝通協調：具備溝通表達與協調之技巧

  團隊合作：具備團隊合作的能力

  多元學習：具備多元學習與發展的能力

  跨域整合: 具備跨域整合發展視野知能

  人際關係：具備拓展人際脈絡之技巧

  職涯禮儀：具備職場基本禮儀知能